Kritické myslenie: čo to je, technológia a metódy vývoja

Akékoľvek vedecké úspechy, úspešné obchodné projekty a osobný rast sa nezačínajú šťastnou náhodou, ale kritickým myslením človeka. Práve to je skutočným motorom pokroku. Je možné rozvinúť tento typ myslenia a ako to urobiť, povie tento článok.

Kritické myslenie je špeciálny systém úsudkov používaný pri analýze udalostí... Zjednodušene povedané, tento druh myslenia pomáha vyvodzovať informované závery a aplikovať ich v praxi pri riešení problémov a situácií. V pedagogike, psychológii, psychoterapii sa kritické myslenie považuje za myslenie vyššej úrovne. Často sa to označuje ako zdvorilý skepticizmus. Osoba svojimi úvahami spochybňuje informácie prijaté zvonka. Táto kritika sa vzťahuje aj na vlastné presvedčenie. Človek si svojím konaním núti nachádzať argumenty v ich prospech alebo v neprospech, čo znamená hľadanie možností a alternatív. Verí sa, že prechod od formy sociálneho vedomia ku kritickému predpokladá, že sa vytvoria nevyhnutné podmienky pre začiatok civilizovaného rozvoja nielen jednotlivcov, ale celej komunity ako celku.

Kritické myslenie sa vyznačuje reflexivitou ako vlastnosťou, človek si racionálne a intelektuálne vyberá, čomu má dôverovať, čo má robiť, analyzuje informácie. Na rozdiel od bežného alebo podkritického myslenia tu nedochádza k chaotickému rozhodovaniu. Tento termín kedysi navrhol filozof John Dewey. A až koncom minulého storočia táto otázka dostala logické pokračovanie, vytvoril ju výskum Richarda Paula, ktorý urobil klasifikáciu kritického myslenia, jeho úloh.Títo ľudia verili, že jeho potreba bola spôsobená vývojom moderného človeka. Množstvo psychológov dnes považuje kritické myslenie za aplikáciu kognitívnych metód založených na skutočnosti, že človek má svoje činy a rozhodnutia úplne pod kontrolou.

Kritické myslenie nie je také jednoduché, ako sa zdá. Kritické myslenie má presne definované vlastnosti.

• Pozorovanie a pozornosť - človek je schopný označiť detaily, opraviť ich v pamäti.
• Schopnosť interpretácie a logiky - osoba môže porovnávať údaje medzi sebou, kombinovať ich podľa určitých kritérií, analyzovať rozdiely.
• Závery a závery - osoba môže robiť informované závery podložené jasnými dôkazmi, robiť hodnotenia na základe informácií, a nie na základe svojich emócií alebo chybných úsudkov.

Kritické myslenie sa vyznačuje pomerne vysokou úrovňou rozvoja inteligencie, neustálou túžbou učiť sa nové veci, túžbou dostať sa na dno pravdy. Takíto ľudia sú celkom presní, majú rozvinutý výhľad, túžbu nájsť príklady vo všetkom, zvažovať rozsudky v praxi.

V menšej miere je pre nich charakteristická vysoká emocionalita. Vôbec im však chýba tvorivá predstavivosť a dokonca ani naopak. V každej situácii si sami utvoria názor, analyzujú údaje, nájdu chýbajúce informácie a až potom sa rozhodnú - či to urobia alebo naopak, rozhodnutie na chvíľu odložia, aby získali podrobnejšie údaje. analýza.

Osoba, ktorá vie kriticky myslieť, má tieto schopnosti:

• vie veľmi jasne vyjadrovať svoje myšlienky;
• dôvody si vždy nájde, iracionalita je mu cudzia;
• usiluje o vynikajúcu úroveň informovanosti, chápe, že tí, ktorí vlastnia informácie, vlastnia svet;
• s radosťou hľadá a nachádza alternatívy aj k tým rozhodnutiam, ktoré považuje za správne a spravodlivé;
• jeho myseľ je vždy otvorená novým veciam, človek nie je konzervatívny, pokiaľ ide o poznávanie nových smerov;
• vidí emocionálnu farbu, kognitívne skreslenia a vie, ako ich neutralizovať pri premýšľaní, analýze, rozhodovaní.

Takíto ľudia pôsobiť odvážnym a odhodlaným dojmom. Neboja sa spochybňovať autority a pravidlá, ustálené súdy v spoločnosti. Vďaka schopnosti dať všetko pod rozumnú pochybnosť, takíto ľudia často nachádzajú v obyčajnosti nezvyčajné, robia vedecké objavy, vynálezy, ktoré môžu posunúť ľudstvo na cestu pokroku.

Psychológovia dnes rozlišujú iba dva typy kritického myslenia - silné a slabé, z ktorých každý popisuje určité schopnosti jednotlivca pre uvažovanie, analýzu a postupnosť akcií.

Ľudia tohto typu majú častovysokú odbornú kvalifikáciu, no zároveň v podstate zostávajú pseudointelektuálmi... Vyznačujú sa skôr sebeckou pozíciou, v ktorej sú si istí, že vedia lepšie ako ostatní, ako vyriešiť konkrétny problém, ako konať za určitých okolností. Zaujíma ich viac ich vlastné dobro než etické aspekty a možné dôsledky rozhodnutí, ktoré zvyčajne robia.

Ľudia so slabým kritickým myslením sú vo svojej profesii a v živote všeobecne dosť sebeckí. Každé ich rozhodnutie je diktované úvahami o vlastnom záujme a ničím iným. Je to pre mňa výhodné? Čo z toho budem mať? potrebujem to? Toto sú otázky, ktoré si kladú a potom dávajú odpovede práve v tomto kontexte.Nechcú sa rozvíjať ako profesionáli, osobnostne rásť, rozširovať si obzory, ak to nie je súčasťou konceptu „ziskové“.

Silné kritické myslenie sa nazýva schopnosť človeka chápať logiku v jej čistom chápaní... Zámery takéhoto človeka sú vždy pozitívne, študuje okolnosti, javy, udalosti a usiluje sa o to, aby jeho rozhodnutia boli prospešné pre ostatných ľudí okolo neho, nielen pre neho, a často nemyslí na osobný prospech. Takáto osoba je zameraná na prekonávanie prekážok na ceste k pravde. Práve ona je jeho hlavným a želaným cieľom. Človek so silným CI sa rýchlo a ochotne učí, je otvorený všetkému novému a zaujímavému, nezaprie žiadny uhol pohľadu, ani jeden objav. Potrebuje si všetko naštudovať, pochopiť, ako to funguje, koľko pravdy je v tom.

Ľudia so silným a slabým kritickým myslením sa za rovnakých okolností správajú odlišne. Povedzme, že vo veľkej firme sa odhalí podvodná schéma, podľa ktorej si zamestnanci istého oddelenia vyberú veľké sumy peňazí cez fiktívne spoločnosti na osobné účty. Audítor to oznámi vedúcemu oddelenia so slabým kritickým myslením. Špecialista okamžite pristúpi k analýze situácie, zváži riziká a až potom sa rozhodne, či je pre neho výhodné potlačiť porušenie alebo nechať všetko tak, ako má svoj vlastný finančný prospech z toho, čo sa deje. Straty firmy, etické otázky ho málo zaujímajú.

Rovnaká situácia, ale vedúci oddelenia má silné kritické myslenie. Rozoberá situáciu, možné dôsledky pre firmu a ponúka desiatky možností, ako únik legalizovať a nasmerovať v prospech svojej firmy; aspoň tucet alternatív, ako úplne potlačiť porušenie, ako aj pár ďalších možností od seba, ako zo situácie vyťažiť pre každého neoceniteľné skúsenosti. To všetko rozumne vysvetlí vedeniu, nebáť sa trestu za to, že na tomto oddelení došlo k hrubým priestupkom.

Zručnosti kritického myslenia nie sú tajnou vedou, zvládne ich každý, kto pochopí, aké užitočné to môže byť v každodennom živote a práci. Každý sa to môže naučiť, ale musíte to skúsiť.

Túto techniku ​​je vhodné používať už od detstva, na základnej škole, v škôlke. Návrh na spoločné riešenie problému, hľadanie možností môže byť spočiatku zábavnou hrou, ktorá v študentoch formuje túžbu a schopnosť generovať nápady, ktoré nie sú podobné tým, ktoré boli predtým vyslovené. Mnoho dospelých používa metódu v práci.

Brainstorming je dôležité zapísať si všetky dostupné možnosti, aby ste ich mohli neskôr analyzovať. Pri výučbe vám metóda búrlivého písania a čítania umožňuje vizualizovať možnosti vývoja udalostí a zostaviť zoznam alternatív. Na papieri je to viac vizuálne ako v slovách alebo vo vašej hlave. Venujte pozornosť veľkým schémam so šípkami a portrétmi podozrivých a svedkov, ktoré často umiestňujú na stenu detektívi a filmoví vyšetrovatelia. Toto je vizuálne stvárnenie brainstormingu, na ktorom pracuje celé oddelenie vyšetrovania.

Neustále cvičte porovnávanie podobných situácií a udalostí, javov, vecí. Pri porovnávaní objavte aspoň pár rozdielov, aj keď na prvý pohľad nie sú badateľné. Môže rozvíjať nasledujúce vlastnosti - pozorovanie, sústredenie, zmysel pre detail.

Porovnanie vašich výsledkov s vašimi vlastnými, ale za iné obdobia, pomôže odhaliť „slabé“ miesta a promptne napraviť situáciu ešte skôr, ako sa odhalí nimi spôsobený problém. Ale môžete začať s najjednoduchším a s každou ďalšou fázou komplikovať porovnávacie úlohy.

Zmienku o takejto metóde prvýkrát použil Aristoteles vo svojich spisoch. Metakognícia naznačuje schopnosť jednotlivca uvažovať o vlastnom myslení, pochopiť hodnotu vedomostí... Spomedzi všetkých stratégií sa metakognícia považuje za zručnosť najvyššej úrovne. Po zvládnutí aspoň na strednej úrovni človek začína vidieť svoje vlastné chyby, jasne si ich uvedomovať, vrátane chýb priamo v myšlienkovom procese. Začína sa efektívnejšie učiť.

Niekoľko stratégií metakognície pomôže rozvíjať kritické myslenie, ako je kvantifikácia vašej pamäte a budovanie podpory externej pamäte, ako je písanie poznámok, plánovanie, vytváranie pripomienok.

Kritické myslenie nácvik dedukcie – metódy logického uvažovania – je veľmi nápomocný. Často je označovaná ako „Sherlockova metóda“. Ide o pomalé myslenie, keď sa rozhodnutie alebo záver dosiahne prechodom cez zložité logické reťazce. Rozvoj je uľahčený riešením problémov, hádaniek. Deduktívna metóda predpokladá odvodenie konkrétneho záveru od všeobecného.

Na nácvik metódy veľkého detektíva je vhodné hranie pokru a šachu, pozorovanie objektov pri slabom osvetlení, periférne videnie atď. To všetko zlepšuje dobrovoľnú i nedobrovoľnú pozornosť a uľahčuje zhromažďovanie veľkého množstva dôležitých informácií.

Táto metóda je opakom odpočtu. Podľa neho sa z konkrétnych vyhlásení vyvodzuje všeobecný záver. Pravidlá dokazovania, súvislosť medzi príčinou a následkom – tak funguje indukcia a pri tréningu kritického myslenia sa bez nej tiež nezaobídete. Neustále cvičenie pomáha rozvíjať schopnosť indukcie, v ktorej sa navrhuje klasifikovať alebo systematizovať rôznorodé prvky.

Analytické schopnosti u konkrétneho človeka sú z veľkej časti genetického pôvodu, ale aj typickí „tvorcovia“ a „umelci“ si môžu vyvinúť analytické sklony. To je uľahčené riešením matematických úloh, problémov vo fyzike, geometrii.

Rozvoj schopnosti syntetizovať pomáha naučiť sa hľadať alternatívy a riešenia. Toto je rozširovanie hraníc predstavivosti, odvážnych predpokladov a hypotéz, generovanie zásadne nových myšlienok. To si bude vyžadovať cvičenie zámerného odmietania určitých právd a hľadania nových spôsobov. Vývoj uľahčujú labyrintové hádanky, skladačky, akékoľvek kreatívne koníčky a záľuby, v ktorých má človek možnosť kreatívne sa rozhodovať.

Systémové myslenie je predpokladom kritickosti. Je to schopnosť skombinovať rôzne fakty, vyvodiť záver a nájsť pre to miesto v oblasti použitia. Systematický prístup vám umožňuje jasne sledovať vaše rozhodnutia bez toho, aby ste ich opustili alebo spochybňovali po ich prijatí a oznámení.

Formovanie kritického myslenia je skutočná práca, ale ak to vezmete vážne, výsledky sa určite dostavia. U dospelého je tento proces časovo dlhší ako u dieťaťa. A preto aj v detstve, v škôlke a škole treba úlohe venovať maximálnu pozornosť. U predškolákov a školákov sa hravou formou formujú schopnosti kritického myslenia.

Mali by ste si vytvoriť samostatný zápisník alebo zápisník, do ktorého budete zaznamenávať a analyzovať prežité dni každého dňa. - čo nové sa naučili, pracovali efektívne, aké úspechy dosiahli, čo bolo ešte nedosiahnuteľné. Analyzujte svoje vlastné chyby a omyly na papieri. Na základe analýzy si každý deň vo večerných hodinách zostavte plán na odstraňovanie chýb a odstraňovanie ich následkov, plánujte nadchádzajúce akcie, vylúčte situácie, v ktorých budete strácať čas iracionálne.

Rovnako ako detektív Sherlock Holmes, nerobte unáhlené závery. Niečo sa stalo - zhromaždite viac informácií o tejto téme, prepracujte niekoľko možností a až potom pristúpte k výberu riešenia. Nebude to meškanie v negatívnom zmysle slova. Pôjde o zvyšovanie povedomia. A zníži sa aj pravdepodobnosť chybného impulzívneho rozhodnutia, ktoré môžete neskôr ľutovať.

Hodnotiť realitu oddeleným spôsobom. Iba absencia kladného alebo záporného znamienka pred akciou, udalosťou alebo vaším hodnotením zaručuje, že nakoniec bude prijaté optimálne rozhodnutie. Neúspechy vnímajte ako úlohy – treba ich len vyriešiť, a problémy ako skúsenosť a platformu na precvičenie vašich nových vedomostí, a nie ako dôvod na obavy a stres.

Inštinkt stáda zaručuje prežitie živého tvora. Ale odstavil aj myslenie vlastnou hlavou, spoliehajúc sa na osobnú skúsenosť a osobné pozorovania. Ak dav niekam ide, vy ho slepo nasledujete, čo je znakom nedostatku kritického myslenia. Ak sa na chvíľu zastavíte a popremýšľate, či sa potrebujete dostať tam, kam idú všetci, potom sa pravdepodobne rozhodnete inak a pôjdete vlastnou cestou.

Toto cvičenie pre dospelých vám pomôže naučiť sa spájať udalosti, hľadať vzory a vypočítať to hlavné z množstva informácií „pozlátka“. Otvorte noviny alebo spravodajskú stránku, pozrite sa na všetky titulky. Uveďte hlavné témy. Zvážte, ako môžu články na jednu tému súvisieť s publikáciami na inú. Potom skombinujte všetky udalosti do veľkých blokov a potom zobrazte svoj krátky a rozsiahly názov, ktorý odráža obraz celého dňa. Postupne sa naučte pracovať s viacerými novinami, no s viacerými zdrojmi.

Toto cvičenie vám pomáha naučiť sa objektívne vnímať informácie, rozvíja zdravú sebakritiku a schopnosť nájsť svoje chyby. Práca z viacerých uhlov pohľadu. Opýtajte sa napríklad cez prestávku, čo si kolegovia myslia o probléme klímy na planéte. Niektorí si povedia, že problémy nie sú, vymysleli ich politici. Druhý tvrdí, že existuje problém, a naopak, príliš málo o ňom hovoria a nerobia s tým vôbec nič. Vašou úlohou je vypočuť si argumenty z oboch strán a potom ísť na internet hľadať riešenie, zoznámiť sa so štatistikami, vedeckými dôkazmi.

Zvyčajne už v štádiu počúvania názoru človek začne vnútorne akceptovať niektorú z pozícií. Ak sa tak stane, hľadajte informácie len o opačnej polohe.

Všetky informácie, ktoré k vám prichádzajú, sú buď konštatovaním skutočnosti, alebo sú navrhnuté tak, aby vás o niečom presvedčili. Napríklad informácie o nebezpečenstve vírusov sú základnými informáciami a naliehavé rady, aby ste si od nich kúpili určitý liek, aby ste sa ochránili, sú manipuláciou. Odstráňte manipuláciu. Nenechajte sa nikým o niečom presvedčiť. O kúpe liekov na vírusy sa rozhodujte sami. Aj pri hľadaní hotových odporúčaní si overte spoľahlivosť presvedčivých informácií, je to naozaj tak?

Cvičenie je zamerané na budovanie zručnosti nájsť kognitívne predsudky... V skutočnosti sa musíte naučiť sami vidieť chyby svojho vlastného myslenia. Ak hľadáme dôkazy len o našom uhle pohľadu, robíme mentálnu chybu, ignorujeme protiargumenty.Ak hľadáme ospravedlnenie pre iných ľudí a seba, spôsobujeme kaskády duševných porúch, na základe ktorých už nie sme schopní vyvodzovať správne závery.

Začnite s ostatnými. V nich, ako viete, je vždy rýchlejšie a jednoduchšie hľadať „škvrny“ a „polená“. Pozorujte činy a rozhodnutia iných, nájdite a opravte chyby. Potom ich preneste na seba, skontrolujte sa.

Cvičenie obsahuje analýzu najdôležitejších akcií a rozhodnutí, ktoré ste urobili počas dňa, týždňa, mesiaca. V každom je potrebné určiť, čo by sa mohlo zmeniť a ako by sa z toho mohli zmeniť výsledky akcie. Opýtajte sa sami seba, prečo a pod vplyvom toho, aké rozhodnutie bolo prijaté.

Existujú pedagogické metódy na rozvoj kritického myslenia u detí. Sú to známe „6 klobúkov“ a „Kôš nápadov“ a logické hry, ktoré deti milujú. Hlavná vec je, že cvičenia sú primerané veku a zrozumiteľné pre dieťa.