Učiteľ matematiky: výhody a nevýhody, vedomosti

Učiteľ matematiky je večne relevantné a žiadané povolanie, ktoré si od odborníka vyžaduje nielen dokonalé znalosti jeho predmetu, ale aj špeciálne osobné vlastnosti. Aký by mal byť učiteľ matematiky? Aké sú znaky jeho práce? Aké odborné a individuálne vlastnosti vyžaduje tento typ práce od človeka?

Vyučovanie presných vied, ktoré zahŕňajú matematiku, je zameraný na rozvíjanie logického myslenia, analytických schopností žiakov, schopnosti samostatne určovať zákonitosti a identifikovať vzťahy príčina-následok. Hlavnými znakmi vyučovacieho procesu matematiky sú jeho prísne rozfázovanie, kontinuita a celistvosť. Akékoľvek vynechanie alebo medzera v niektorej z etáp prípravy v budúcnosti nevyhnutne znižuje možnosť pokroku študentov v rozvoji matematických vedomostí.

Hlavnou úlohou učiteľa matematiky podľa informácií uvedených v profesijných štandardoch je formovanie modelu matematickej činnosti u žiakov, zodpovedajúceho súčasnému stupňu vzdelania a vedomostnej úrovni. Pojem „matematická činnosť“ zase označuje duševnú činnosť študenta, ktorá zahŕňa komplex logických a analytických metód myslenia, ktoré vie aplikovať v praxi.

Jednou z najťažších úloh učiteľa matematiky je kompetentná organizácia vzdelávacieho procesu, ktorá zahŕňa zapojenie všetkých študentov do intelektuálnej práce.

Odborná činnosť učiteľa matematiky je zameraná nielen intelektuálny, ale aj sociálny a emocionálny rozvoj žiakov. V rámci interakcie s učiteľom si žiaci osvojujú nielen základy exaktnej vedy, ale získavajú aj potrebné sociálne poznatky, zlepšujú komunikačné schopnosti a kreativitu.

Práca učiteľa matematiky v žiadnom prípade nevylučuje, práve naopak, víta tvorivý prístup k organizácii vzdelávacieho procesu. Pozorovania ukazujú, že neštandardné techniky používané pri organizácii vzdelávacieho procesu môžu výrazne zvýšiť jeho efektivitu.

Profesia učiteľa matematiky vyžaduje od odborníka tieto osobné vlastnosti a zručnosti:

• sebaorganizácia a sebadisciplína;
• trpezlivosť;
• schopnosť jasne formulovať ciele a určiť najefektívnejšie spôsoby ich dosiahnutia;
• tolerancia stresu;
• snaha o neustály profesionálny rozvoj, rozširovanie si obzorov;
• schopnosť predchádzať konfliktným situáciám a riešiť ich;
• schopnosť vzbudiť záujem študentov o svoj predmet.

Medzi výhody práce učiteľa matematiky treba poznamenať:

• jasne stanovený rozvrh práce;
• oficiálne zamestnanie (v GOU a MOU);
• dlhá dovolenka;
• bonusy a dodatočné platby;
• sebarozvoj a osobný rast.

Pracovný režim učiteľa matematiky je určený stupňom pracovného pomeru odborného pracovníka. Miera výučby dnes predpokladá zamestnanie na 18 vyučovacích hodín týždenne, čo je v priemere 3-4 vyučovacie hodiny v pracovné dni. Oficiálne zamestnanie (najmä pri práci v štátnej alebo obecnej inštitúcii) predpokladá primerané záruky, dotácie, kompenzácie a výhody. Oficiálne zamestnaní špecialisti majú „biely“ plat, platenú nemocenskú a študijné voľno, preplatky za nadčasy.

Dovolenka učiteľa matematiky je podľa Zákonníka práce 56 dní. Samozrejme, väčšina učiteľov odchádza na prázdniny v lete, počas najdlhších školských prázdnin. Po dohode s vedením vzdelávacej inštitúcie môže učiteľ matematiky dostávať odmeny a motivačné platby za organizovanie mimoškolských aktivít.

Byť učiteľom matematiky si vyžaduje neúnavný sebarozvoj a osobný rast. Vzdelávacie programy a školiace štandardy prešli v posledných rokoch významnými zmenami, ktoré implikovali nové metódy organizácie vzdelávacieho procesu. teda činnosť učiteľa matematiky dnes spája vedecké skúsenosti predchádzajúcich generácií a revolučné objavy a úspechy súčasných vedcov.

Netreba vylúčiť, že moderní učitelia uprednostňujú pri organizácii vzdelávacieho procesu high-tech vynálezy (3D projektory, touchboardy), ktoré výrazne zvyšujú záujem študentov o preberanú tému alebo predmet. Tieto vlastnosti vyžadujú aj od učiteľa pokrokovosť a tvorivosť pri organizovaní práce so žiakmi. Samotní odborníci zvyčajne pripisujú nevýhodám práce učiteľa matematiky nedostatočne vysokú úroveň miezd. Jeho výška závisí od výšky mzdy, kompenzačných platieb a motivačných príspevkov.

Podľa informácií poskytnutých mestskými službami zamestnanosti v roku 2019 je priemerný plat učiteľa matematiky v Moskve od 60 do 90 tisíc rubľov, v Petrohrade - od 30 do 45 tisíc rubľov. V severných regiónoch Ruska je priemerný plat učiteľa matematiky 65 tisíc rubľov. V iných regiónoch Ruskej federácie sa výška platov učiteľov pohybuje od 15 do 30 tisíc rubľov.

Psychológovia považujú za ďalšiu nevýhodu povolania vysoké riziko vzniku syndrómu vyhorenia. K rozvoju tohto syndrómu sú náchylní mladí učitelia aj učitelia s bohatými pracovnými skúsenosťami.

Dopyt po učiteľovi matematiky na trhu práce závisí nielen od jeho skúseností a kvalifikácie, ale aj od úrovne vedomostí a zručností získaných v profesijnej sfére. Náboroví úradníci hovoria, že mnohí zamestnávatelia sú ochotnejší uprednostniť kandidátov, ktorí si neúnavne zlepšujú svoju odbornú úroveň, zaujímajú sa o inovácie a najnovšie vedecké úspechy vo svojej oblasti práce.

Základné a povinné zručnosti učiteľa matematiky sa zvyčajne označujú takto:

• dokonalé znalosti teórie vášho predmetu;
• schopnosť prakticky riešiť matematické problémy rôznej úrovne zložitosti;
• znalosť PC na úrovni pokročilého užívateľa;
• schopnosť vysvetliť zložité témy plné terminológie v jednoduchom a ľahko zrozumiteľnom jazyku;
• schopnosť plánovať, organizovať a kontrolovať vzdelávací proces;
• vysoká úroveň komunikácie.

Okrem iných požiadaviek na učiteľov matematiky je potrebné poznamenať:

• dokonalé znalosti z odborného predmetu (matematika, algebra);
• znalosť deskriptívnej a projektívnej geometrie;
• znalosť základov kreslenia;
• znalosti z informatiky;
• znalosť základov psychológie a pedagogiky.

Získajte túto špecializáciu na základe existujúceho úplného stredoškolského vzdelania (11 tried) je možné na vysokej škole pedagogickej výberom jednej z týchto foriem vzdelávania:

• plný úväzok - 4 roky;
• extramurálne, večerné - 5 rokov.

Na vstupných testoch bude musieť uchádzač preukázať úroveň vedomostí v týchto predmetoch:

• matematika (algebra);
• Ruský jazyk;
• spoločenské vedy (alebo fyzika, geometria).

Učiteľ matematiky v mestskej alebo štátnej vzdelávacej inštitúcii môže za priaznivých okolností v konečnom dôsledku zaujať funkciu vedúceho výchovno-vzdelávacej alebo pedagogicko-výchovnej práce alebo zástupcu riaditeľa pre informačné a komunikačné technológie. Môže však pokračovať aj vo vyučovaní svojho predmetu. Ku kariérnemu rastu prispieva aj ďalší odborný rozvoj a rekvalifikačné kurzy.

V rámci vzdelávania v takýchto kurzoch môže učiteľ matematiky ovládať príbuznú odbornosť, ktorá je pre neho najvhodnejšia - programátor, ekonóm, finančný analytik, matematik-inžinier, dizajnér, systémový administrátor, štatistik, logistik.