Učiteľ OBZH: popis a príprava povolania

Bezpečnosť je v dnešnej dobe nevyhnutným predpokladom a jedným z hlavných kritérií efektívneho fungovania vzdelávacej inštitúcie. To vysvetľuje potrebu takého učiteľa ako učiteľa OBZH. Z materiálu tohto článku sa dozviete, aká je podstata práce špecialistu, aké sú výhody a nevýhody povolania, povinnosti učiteľa.

Učiteľ OBZH sa považuje za pedagogického pracovníka. Má vyššie alebo stredné odborné vzdelanie v odbore „Školstvo a pedagogika“. Vymenovanie špecialistu alebo jeho odvolanie sa vykonáva príkazom riaditeľa.

Profesia učiteľa OBZH je zameraná na rozvoj u študentov:

• znalosti o prvkoch sociálnych a technických bezpečnostných noriem;
• potreba starostlivého prístupu k vlastnému zdraviu;
• obavy o životné prostredie a verejnú bezpečnosť;
• organizácia zdravého a bezpečného životného štýlu v spoločnosti.

Povolanie učiteľa OBZH znamená plnenie nezrejmých úloh. Učiteľ by sa nemal zapájať ani tak do teórie ako do praxe... Jeho hodiny by mali byť pre študentov užitočné. Je potrebné učiť deti nielen pravidlám spásy v prípade zemetrasení a záplav. Je dôležité podeliť sa s nimi o poznatky, ako bezpečne surfovať na internete, naučiť ich nuansy správnej reakcie v rôznych situáciách (napríklad na večerných prechádzkach, pri návšteve diskoték).

Deťom je potrebné sprostredkovať informáciu, že večerné chodenie osamote je dnes nebezpečné. Študenti by si mali byť vedomí toho, že nechodia domov a dôverujú cudziemu človeku.Učiteľ tiež vysvetľuje, že alkoholické nápoje sa nemajú piť „do spoločnosti“, fajčiť a užívať drogy.

Profesia učiteľa OBZH má množstvo výhod. Napríklad špecialista môže pracovať v rôznych vzdelávacích inštitúciách. Podľa vôle sa môže zamestnať nielen v štátnej, ale aj v súkromnej vzdelávacej inštitúcii. Pri správnej organizácii pracovného času môže odborník nielen vyučovať hodiny v škole, ale aj venovať sa mimoškolským aktivitám. Profesia znamená zvýšenie kariérneho rebríčka., čo sa dnes veľmi často nestáva.

Na želanie sa odborník môže časom stať vedúcim vzdelávacieho oddelenia, zástupcom riaditeľa alebo dokonca samotným riaditeľom vzdelávacej inštitúcie. Práca je navyše vhodná pre ľudí, ktorým zdravotný stav nedovoľuje napríklad budovať si vojenskú kariéru.

Výška platu takéhoto odborníka závisí od sadzby (počet pracovných hodín), pracovných skúseností a počtu ním vyučovaných odborov. Tí učitelia, ktorí súčasne vyučujú hodiny telesnej výchovy, dostanú viac. Učitelia najvyššej kategórie dostávajú až 75 000 rubľov, priemerný plat je asi 35 000 rubľov.

Profesia má však veľa nevýhod. Lekcie o životnej bezpečnosti sú často vnímané ako „príloha“ k hlavným disciplínam. Vzhľadom na to musí učiteľ pracovať dlho, aby si medzi študentmi získal autoritu. Okrem toho musí často riešiť sociálne problémy, ktoré sú prekážkou pri štúdiu pracovného programu.

V ére rozvoja sociálnych sietí deti zabudli komunikovať a nerozumejú, aký by mal byť ich životný štýl. Rodičia sa na druhej strane domnievajú, že toto všetko by sa malo robiť v škole, a preto vysvetľovanie padá len na plecia učiteľa. Dostupné vzdelávacie programy sú často zastarané. Vzhľadom na to musí učiteľ zostaviť nové, ktoré môžu študentov zaujať.

Je tiež zlé, že teória je považovaná za prioritu programu. Počet hodín cvičenia je oveľa menší, ako je potrebné. Deti sa však musia vedieť správne správať v neštandardných situáciách. Týka sa to všetkých aspektov života, ktoré je jednoducho nemožné pokryť.

Učiteľ OBZH má veľa povinností, zahŕňajú množstvo úloh, napríklad:

• výber správnych a efektívnych metód práce s prihliadnutím na vek študentov, ich záujmy a vzdelanie;
• vedenie základných a voliteľných hodín podľa programu;
• hodnotenie efektívnosti preštudovania preberanej látky, dodatočná práca s tými, ktorí téme dobre nerozumejú;
• vedenie workshopu, upevňovanie teórie praxou a samostatná práca;
• vedenie kurzov o ochrane práce a ochrane zdravia detí;
• školenia pred odvodom pre študentov, lekárske prehliadky pre nich;
• organizácia pomoci deťom, ktoré plánujú vstúpiť na univerzity s vojenským zaujatím;
• plánovanie práce civilnej obrany, vzbudzovanie záujmu o váš predmet;
• workshop o správnej a rýchlej reakcii v extrémnych situáciách;
• učiť deti pravidlám evakuácie;
• kontrola počtu a stavu osobných ochranných prostriedkov pre deti a dospelých vzdelávacej inštitúcie;
• včasné vyplnenie denníka o postupe študentov, vyhotovenie hlásení pre vojenské registračné a zaraďovacie úrady a o vykonanej práci.

Okrem toho by sa mal učiteľ OBZH venovať zlepšovaniu vzdelávacej a materiálnej základne, dbá na to, aby teória mohla byť podporená praxou.Učiteľ-organizátor má veľa povinností. Musí pochopiť rôzne aspekty a nuansy svojej práce. Je dôležité, aby jasne pochopil princípy vyučovania svojho predmetu.... Pred začatím vzdelávacieho procesu musí identifikovať ciele a ciele práce, určiť prioritné oblasti s prihliadnutím na rozvoj vzdelávacieho systému Ruskej federácie. Učiteľ by mal byť nielen učiteľ, ale aj psychológ.

Na učiteľov bezpečnosti života je kladených veľa požiadaviek. Napríklad je dôležité, aby najatý špecialista mal metódy presviedčania a argumentácie svojej pozície. Dôležité sú kritériá ako vedomosti, zručnosti, osobné kvality.

Učiteľ OBZH rozumie predpisom, ktorými sa riadi výchovno-vzdelávacia činnosť. Musí mať informácie o legislatíve v oblasti civilnej obrany. Najatá učiteľka pozná Dohovor o právach dieťaťa, pravidlá na ochranu života. Okrem toho vie vysvetliť, ako správne cvičiť na športovom náčiní a iných zariadeniach.

Učiteľ pozná nuansy pracovného plánu vzdelávacej inštitúcie... Pozná pravidlá požiarnej bezpečnosti. Počas výcviku musí byť schopný vybudovať praktické hodiny pre študentov, nezabúdať na bezpečnosť používaných zariadení a zariadení. Taktiež musí učiteľ poznať základy sociológie, ekonómie a ekológie.

okrem toho učiteľ musí vedieť viesť dokumentáciu v elektronickej forme... V škole bude musieť pracovať s elektronickým denníkom, do ktorého bude vkladať známky žiakov. Je dôležité, aby učiteľ vedel pracovať s textovými editormi, tabuľkovými procesormi a elektronickou poštou. Ak robí prezentácie, tak by s nimi mal vedieť pracovať.

Okrem iných požiadaviek od učiteľa sa očakáva, že bude schopný poskytnúť prvú pomoc v núdzových situáciách... Je tiež možné, že v priebehu vzdelávacieho procesu bude musieť čeliť konfliktným situáciám. Preto ich musí vedieť vyriešiť čo najrýchlejšie a najefektívnejšie.

Učiteľ OBZH musí byť vzhľadovo upravený, vyvinutý a socializovaný. Veľa závisí od jeho vzhľadu a schopnosti správať sa. Takýto človek musí mať psychickú stabilitu, sociálnu a morálnu zodpovednosť, schopnosť premyslene a primerane sa rozhodovať v núdzových situáciách.... Musí to byť rozhodný, rozvíjajúci sa a zlepšujúci sa človek, z ktorého si deti môžu brať príklad a ktorého si budú vážiť.

To znamená, že odborník by mal o zdravom životnom štýle nielen rozprávať, ale ho aj dodržiavať, dodržiavať zásady, ktoré svojim žiakom vštepuje. Dôležité je, aby bol učiteľ disciplinovaný, primerane prísny a náročný.... Od takého učiteľa sa očakáva, že v prípade potreby dokáže nájsť individuálny prístup ku každému žiakovi.

Učiteľ-organizátor bezpečnosti života má právo:

• podieľať sa na riadení vzdelávacej inštitúcie v súlade so štatútom konkrétnej inštitúcie;
• zapojiť sa do samostatného výberu vyučovacích a učebných metód pre študentov;
• vybrať si podľa vlastného uváženia vzdelávací materiál v študovanom predmete;
• včas zvýšiť svoju vlastnú kvalifikáciu na univerzitách, ako aj v inštitúciách, kde je možná rekvalifikácia;
• mať kratší pracovný týždeň a predĺženú platenú dovolenku;
• využívať ďalšie výhody stanovené právnymi predpismi Ruskej federácie;
• poberať starobný dôchodok, ako aj iné sociálne záruky.

Učiteľ-organizátor bezpečnosti života je zodpovedný za:

• plnenie vlastných úradných povinností;
• organizácia vlastnej práce s prihliadnutím na vnútorné predpisy;
• včasné vykonávanie správ a potrebnej dokumentácie;
• bezpečnosť jeho hodín a iných aktivít;
• zdravie žiakov pri praktických činnostiach;
• kvalitu ich práce a rýchle prijímanie opatrení na odstránenie porušení bezpečnosti.

Podľa profesijného štandardu učiteľa sa ten, kto sa chce stať učiteľom OBZH, potrebuje dostať vyššie alebo stredné odborné vzdelanie civilnej obrany alebo bezpečnosti života. Vyučovanie s takýmto vzdelaním je možné vykonávať aj vtedy, ak v dokumente nie je uvedená kvalifikácia „učiteľ“. Ak existuje ďalšie vyššie alebo stredné odborné vzdelanie, je potrebná rekvalifikácia. V tomto prípade stačí absolvovať kurzy, ktoré zvyčajne netrvajú dlhšie ako šesť mesiacov.

Kariérny rast daného učiteľa závisí od rôznych faktorov: od osobných a profesionálnych kvalít učiteľa, jeho odborného rastu a efektívnosti jeho práce. Profesionálna kariéra znamená prechod na rôzne kvalifikačné statusy (prvá, najvyššia kategória, riaditeľ univerzity). V rámci školy alebo inej vzdelávacej inštitúcie sa môže stať zástupcom riaditeľa, riaditeľa.