Aký je rozdiel medzi učiteľom a učiteľom?

Ľudia zvyčajne nevidia rozdiel medzi takýmito dvoma podobnými a zdanlivo rovnakými pojmami ako učiteľ a učiteľ. V skutočnosti majú títo špecialisti rôzne profesionálne požiadavky. Líši sa aj úroveň ich výcviku.

Vo všeobecnom zmysle slova učiteľ je pedagogickým zamestnancom všeobecnovzdelávacej školy na plný úväzokvyučovanie určitého predmetu žiakom. Spája výučbu akademickej disciplíny s mentorskou a vzdelávacou prácou, zodpovedá riaditeľovi vzdelávacej inštitúcie a jeho zástupcom. Hlavnými nástrojmi riadenia vzdelávacieho procesu sú efektívne technológie na prezentáciu materiálu a sledovanie osvojovania si potrebných vedomostí.

Pri vytváraní základnej úrovne vedomostí a zručností žiakov učiteľ vychádza zo štátneho vzdelávacieho štandardu... Učiteľ si neustále zdokonaľuje svoje pedagogické schopnosti, robí výchovnú, metodickú a sociálno-výchovnú prácu. Používa určité techniky a techniky na prezentovanie potrebného materiálu, pomáha pri formovaní harmonicky rozvinutej osobnosti svojich žiakov.

Deti nemajú vyvinutý intelekt a formované vôľové vlastnosti. Stále sa tvoria. Práve z tohto dôvodu je dieťa krehké stvorenie, ktorého labilná psychika sa dá ľahko zlomiť. V priebehu profesionálnej činnosti učiteľ sa prispôsobuje každému žiakovi, s ktorým pracuje... Učiteľ identifikuje jeho slabé a silné stránky, využíva pedagogické metódy s cieľom neutralizovať slabé stránky a stimulovať silné stránky osobnosti dieťaťa.

Učiteľ vštepuje žiakom všeobecné kultúrne, humanistické a mravné hodnoty. Formuje ich svetonázor a vštepuje niektoré intelektuálne normy, zabezpečujúce bezpečnosť školákov počas vzdelávacieho procesu. Vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii sa deti musia naučiť získavať potrebné vedomosti samy.

Okrem toho slovo „učiteľ“ môže mať širší pojem. Toto sa často nazýva duchovný mentor, ktorý má špeciálne znalosti dosiahnuté dlhodobým morálnym zlepšovaním.

Osoba, ktorá má právo vyučovať na stredných odborných alebo vysokých školách, často obdarený akademickým titulom a titulom... Na univerzitách je učiteľský post zvyčajne obsadený ľuďmi, ktorí tvoria medzičlánok medzi asistentom a vedúcim učiteľom. Vedú semináre a laboratórne kurzy, pomáhajú pri skúškach a testoch od študentov. Najčastejšie na univerzite toto miesto patrí učiteľovi, ktorý nemá vedeckú hodnosť.

Učiteľ vykonáva vedeckú a pedagogickú a vedecko-metodickú činnosť. Je povinný vypracovať nové učebné osnovy, pracovať na metodických odporúčaniach a učebných pomôckach, ktoré pomáhajú študentom dosiahnuť novú kvalitatívnu úroveň rozvoja v období získavania komplexných vedeckých poznatkov. Zamestnanec vysokej školy sa zúčastňuje vedeckých a praktických konferencií, debát, sporov, seminárov.

Učiteľ je schopný sprostredkovať študentom materiál z prednášok, viesť konzultácie, semináre, praktické a laboratórne hodiny. Zaoberá sa pomerne starým kontingentom, preto je jeho povinnosťou predložiť žiakom potrebné informácie, a nie učiť ich konkrétny predmet. Učiteľ informuje a dohliada na žiakov. Nemal by sa prispôsobovať svojim poslucháčom, ktorí sú už etablovanými osobnosťami. Väčšinou sa študenti prispôsobia svojmu mentorovi, ktorý im nastaví určitú intelektuálnu a tvorivú úroveň.

Učiteľ odovzdáva ďalšej generácii svoje vlastné vedomosti nahromadené v procese profesionálnej činnosti. Pomáha študentom naučiť sa porovnávať, analyzovať informácie, nájsť vzťahy medzi príčinami a následkami. Pôsobí ako sprievodca svetom vedy: sám sa venuje vedeckej práci a zoznamuje s ňou študentov. Namiesto školských metód používa prednáškový a kreditný systém... Jeho hlavným cieľom nie je ani tak dávať vedomosti samotné, ale naučiť ich schopnosti prijímať. Inými slovami, zoznamuje žiakov so samoštúdiom, sebarozvojom, sebavzdelávaním.

Učitelia a lektori spája zodpovednosť podeliť sa o svoje vedomosti o určitej akademickej disciplíne, poskytnúť študentom pomoc pri zvládnutí látky... Zamestnanci na týchto pozíciách sú učiteľmi, pretože prispievajú k formovaniu svetonázoru a rozvoju inteligencie aplikáciou pedagogickej teórie a praxe potrebnej na realizáciu procesu výchovy, vyučovania a osvety iných ľudí. Zástupcovia týchto profesií najčastejšie využívajú pokročilé pedagogické metódy.

Rozdiel medzi nimi je v tom učiteľ pracuje na všeobecnovzdelávacej škole a učiteľ pôsobí na vysokej škole alebo univerzite... Učiteľ je spravidla absolvent pedagogickej strednej odbornej školy alebo vysokej školy a učiteľom je vysoká škola alebo akadémia. Obe profesie priamo súvisia s pedagogicko-vzdelávacou sférou. Ako učitelia sú zapojení ľudia s primeraným vzdelaním na vyučovanie konkrétnej akademickej disciplíny.

Ak je potrebné získať kvalifikačnú kategóriu dvoch pozícií súčasne ("učiteľ" a "učiteľ"), učiteľ má právo uchádzať sa o to, ak pôsobí v dvoch organizáciách rôzneho typu.... Jedna z pozícií je zvyčajne na čiastočný úväzok a podľa toho je formalizovaná.

Rozdiel medzi učiteľom a školiteľom spočíva v odlišnej reflexii konkrétnych profesijných cieľov. Učiteľom sú pridelené vzdelávacie funkcie... Jeho hlavnou úlohou je učiť, rozvíjať a vzdelávať deti. Musí naučiť dieťa vyhľadávať, chápať a systematizovať potrebné informácie, z roztrúsených informácií vyvodzovať potrebné závery, ktoré mu budú užitočné pre ďalšie vzdelávanie.

Učiteľ sa nepotrebuje zaoberať otázkami výchovy. Stačí mu sprostredkovať potrebné vzdelávacie informácie do pozornosti študentov, odkazovať ich na zdroje pre samoštúdium. Žiaci tam dostanú 80 % materiálu, ktorý potrebujú, a učiteľ je povinný kontrolovať plnenie zadaní. Okrem toho sa musí venovať vedeckej činnosti a zapojiť do tohto procesu aj svojich zverencov.

Učitelia nie sú povinní zúčastňovať sa na vedeckom výskume, ale mali by naučiť študentov samostatnosti a pripraviť ich na prijímanie vedeckých informácií. Učiteľ špeciálnopedagogickými metódami a technikami kladie svojim študentom teoretické základy, ktoré im v budúcnosti pomôžu využiť nadobudnuté vedomosti a zručnosti v ďalšom vzdelávaní na vysokých školách.

Učiteľ organizuje výskumnú prácu s cieľom zlepšiť vedomosti v určitej oblasti. Zabezpečuje potrebný vedecký alebo metodický materiál pre konkrétny akademický odbor a organizuje kontrolu kvality jeho asimilácie.

teda učiteľ musí vedieť prenášať elementárne, bežné, štandardné vedomosti jedinečných, neopakovateľných, výnimočných študentov, a učiteľ - sprostredkovať jedinečné, neštandardné znalosti bežným, štandardným študentom. V škole sa učitelia prispôsobujú deťom, na univerzite sa žiaci prispôsobujú učiteľovi. Vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii dochádza k priamej adaptácii a na vysokej škole k obrátenej adaptácii.