Učiteľ kreslenia: funkcie a učenie

V klasifikátore povolaní patrí učiteľ kreslenia do sekcie „Vzdelávanie a veda“. Tento odborník môže pôsobiť vo všeobecnovzdelávacích školách, stredných odborných vzdelávacích inštitúciách, inštitúciách ďalšieho vzdelávania. Jeho úlohou je naučiť deti základom vizuálnej gramotnosti, naučiť kresliť podľa možností každého.

Hneď je potrebné poznamenať schopnosť dobre kresliť, určité vedomosti za chrbtom (napríklad umelecká škola) ešte nie sú indikátorom toho, že sa z človeka môže stať dobrý učiteľ. Ani štúdium na vysokej škole v tomto profile nie je zárukou, že človek bude mať učiteľskú dráhu.

Na jednej strane povedať o profesionálnej relevantnosti učiteľov výtvarnej výchovy nie je veľmi ružový obraz. Na stredných školách sa kráti hodiny výtvarného umenia a kreslenia, čo sťažuje získanie hodín za mzdu v jednej vzdelávacej inštitúcii. Na druhej strane sa otvára mnoho súkromných vzdelávacích centier, škôl pre rozvoj detí a iných lokalít, kde sa učitelia výtvarnej výchovy môžu profesionálne realizovať.

Na to, aby ste sa stali učiteľom kreslenia, potrebujete vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie. Učiteľ výtvarných umení je podriadený riaditeľovi vzdelávacej inštitúcie, vo svojej profesijnej činnosti sa riadi ústavou krajiny, zákonom o výchove a vzdelávaní, ako aj náplňou práce učiteľa výtvarných umení v škole.

Ako každý iný učiteľ, nielen vyučuje, ale podieľa sa aj na mimoškolskej práci školy (súťaže, podujatia, propagačné akcie), môže byť triednym učiteľom. Učitelia výtvarných umení musia často pracovať na polovičný úväzok: aby získali optimálny počet hodín, často pracujú v škole a napríklad aj v Dome detského umenia. Alebo okrem toho učiteľ výtvarnej výchovy kreslí v škole, venuje sa krúžkovej práci.

Predtým, ako sa zamyslíte nad výberom tohto povolania, zistite, čo budete musieť urobiť. Nejde len o vyučovanie a vzdelávanie žiakov, aj keď to sú, samozrejme, základné pracovné povinnosti.

Medzi ďalšie pracovné povinnosti v škole patrí:

• zabezpečenie úrovne prípravy študentov, ktorá zodpovedá požiadavkám Štátneho štandardu;
• formovanie všeobecnej kultúry osobnosti a socializácie pomocou rôznych foriem, techník, metód a prostriedkov vyučovania;
• plánovanie a realizácia výchovno-vzdelávacieho procesu v súlade s výchovno-vzdelávacím programom školy;
• organizovanie nezávislých aktivít detí vrátane dizajnu a výskumu;
• vedenie vzdelávacej dokumentácie predpísaným spôsobom;
• dodržiavanie práv a slobôd študentov;
• zabezpečenie ochrany života a zdravia študentov;
• povinnosť v škole podľa rozvrhu, účasť na pedagogických radách, poradách, seminároch, poradách;
• výroba a používanie didaktického materiálu, názorných pomôcok;
• organizovanie účasti detí na predmetových súťažiach, výstavách, festivaloch, školských podujatiach;
• implementácia medzipredmetových súvislostí vo vyučovacom procese.

Učiteľ výtvarného umenia je učiteľ, v ktorého „odbore“ sú predmety a prípadne krúžkové smery estetického cyklu. To znamená, že tento predmet má špeciálnopedagogické poslanie. Musí utvárať základy výtvarnej kultúry dieťaťa, rozvíjať estetické a citovo-hodnotové vnímanie sveta, rozvíjať pozorovanie, zrakovú pamäť, tvorivú predstavivosť. Učiteľ by mal tiež vštepovať umelecký vkus.

Pravdepodobne jednou z hlavných úloh učiteľa je rozvoj potreby komunikácie dieťaťa s kontextom výtvarného umenia. Práve tento učiteľ dokáže, že pre študenta je kontakt s umením osobne významnou hodnotou. Nie všetci chlapci sa budú môcť naučiť kresliť naozaj dobre, ale každý by sa mal ponoriť do tejto skúsenosti, vyskúšať si ruku. Ale ani kreslenie nie je hlavným cieľom výučby, ale niečo iné, emocionálne a umelecké chápanie sveta, ktoré možno dieťaťu predstaviť.

Na učiteľa výtvarných umení sa kladie množstvo odborných požiadaviek. No pre človeka v tejto profesii sú dôležité aj osobné kvality.

Učiteľ musí vedieť pracovať s dokumentáciou a sledovať predpisy regulačných dokumentov. Mal by poznať prioritné smery a perspektívy rozvoja pedagogickej vedy vo svojej krajine.

Okrem toho musí učiteľ kreslenia:

• poznať metodiku vyučovania svojho predmetu a výchovno-vzdelávacej práce;
• zapojiť moderné pedagogické technológie do praktických skúseností;
• poznať pedagogiku, základy detskej fyziológie a psychológie;
• vedieť pracovať s PC, tlačiarňou, projektorom, textovými editormi, prezentáciami, prehliadačmi;
• udržiavať disciplínu v triede;
• byť pripravený na integrované stretnutia.

Jednou z hlavných vlastností, ktoré by mal mať človek, ktorý chce spojiť život s pedagogikou, je empatia.Schopnosť empatie, schopnosť vžiť sa do miesta druhého človeka, precítiť ho a pomôcť, je pre učiteľa veľmi dôležitá.

A je tiež dobré, ak má učiteľ výtvarnej výchovy tieto vlastnosti:

• iniciatíva - bez toho je ťažké si predstaviť tvorivý proces v škole;
• taktnosť - pomáha riešiť akútne konflikty a vyhýbať sa im;
• pozornosť - musíte vidieť každé dieťa v lekcii;
• ústretovosť je jednou zo základných vlastností učiteľa, ktorý je smerodajný pre deti a kolektív;
• organizácia - bez nej sa v tomto režime ťažko vysporiadate s veľkým množstvom dokumentácie, aktuálnymi súťažami a tiež vytvoríte zaujímavé lekcie.

Ľudia, ktorí nie sú zvyknutí na multitasking, boja sa kritiky a nevedia nájsť spoločnú reč s deťmi, to budú mať v škole ťažké.

Hlavnou zodpovednosťou je život a zdravie detí. Triedy by mali byť organizované tak, aby to nič neohrozovalo. Učiteľ zodpovedá za kvalitu svojej práce, za dodržiavanie učebných osnov a cieľov vzdelávacej inštitúcie. Za stav kancelárie, bezpečnosť nábytku, predvádzacieho materiálu, technických prostriedkov v kancelárii je tiež zodpovedný pedagóg. Učiteľ kreslenia má právo zostavovať plány autorských hodín, používať rôzne formy, techniky, technológie a techniky, ktoré vám umožňujú efektívne vysvetliť programový materiál.

Učiteľ má tiež právo:

• dávať deťom pokyny na dodržiavanie disciplíny v triede;
• robiť návrhy na optimalizáciu podmienok výchovno-vzdelávacieho procesu na hodine výtvarnej výchovy;
• požiadať o pokročilý výcvik;
• chrániť profesionálnu česť a dôstojnosť;
• na odmeny;
• o sociálnych dávkach a na čo má špecialista nárok na základe zmluvy (skrátený pracovný týždeň, predĺžená dovolenka, sociálne záruky, výsluhový dôchodok atď.).

Riadiť vzdelávaciu ustanovizeň má aj radový učiteľ v rozsahu, v akom mu to ustanoví zriaďovacia listina. To znamená, že učiteľ sa môže podieľať na kolektívnom rozhodovaní, presadzovať vlastné nápady v záujme školy a vzdelávacieho procesu atď.

Významné plus, ak sa budúci učiteľ počas školských rokov vzdelával na umeleckej škole. Potom môže ísť buď priamo na vysokú školu (štátnu alebo obchodnú), alebo študovať na učiteľskej fakulte, kde môže byť doplnková špecializácia „Učiteľ výtvarných umení“ alebo „Vedúci krúžku výtvarných umení“. Následne po získaní stredného odborného vzdelania môže mladý učiteľ pokračovať v špecializácii na vysokej škole kratšie obdobie.

Stať sa učiteľom umenia nie je také ťažké: skóre absolvovania na univerzite nie je najvyššie. Toto vzdelávanie je dostupné pre deti, ktoré sa nemohli prihlásiť napríklad na Dizajn, ale nechcú strácať čas a rozhodnú sa prihlásiť na učiteľskú fakultu.